??????正值暑假，孩子們從學校回歸了家庭，面對注意缺陷多動障礙的“熊孩子”們，家長是不是已經做好準備了呢？今天，一起來分享一下注意缺陷多動障礙患兒的暑期管理建議。

??????什么是注意力缺陷多動障礙？

??????注意缺陷多動障礙（以下簡稱ADHD）常見于學齡期兒童，是一種神經發育障礙，主要表現為與年齡不相稱的注意力易分散、不分場合的過度活動和情緒沖動，并伴有認知障礙和學習困難，智力正常或接近正常。

??????注意力缺陷多動障礙的具體表現：

??????注意力缺陷

??????表現為與年齡不相稱的明顯注意力集中困難和注意力持續時間短暫，是本癥的核心癥狀。常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。做事拖拉，不能按時完成作業或指定任務。平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業。

??????活動過多

??????經常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。

??????行為沖動

??????在信息不充分的情況下快速地做出行為反應。表現沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候。

??????注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀。

??????學習困難

??????因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業的速度和質量，致使學業成績差，常低于其智力所應該達到的學業成績。

??????神經系統發育異常

??????患者的精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。

??????品行障礙

??????注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%—58%。品行障礙表現為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規范及社會準則的行為，如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷盜等。

??????注意力缺陷多動障礙患兒暑期管理建議：

??????在假期應當規律作息:

??????放假期間，注意規律作息時間，和上學期間的作息保持一致，才能保持住良好的學習和行為習慣，保障ADHD的治療療效。

??????制定合理的假期計劃:

??????建議假期計劃由家長和孩子一起制定，注意勞逸結合，要安排足夠的運動及戶外活動時間，切勿把時間全部都安排給學習。只有孩子也認可的計劃，孩子才會遵守執行，才是有意義的計劃。

??????嚴格執行獎懲制度:

??????暑假期間依然要嚴格執行合理的獎懲制度，原則上獎勵應多于懲罰。注意適當多表揚孩子，少批評孩子，重塑ADHD患兒的自信心，但是涉及原則性的問題應及時給予負面的反饋。

??????根據醫生建議服用藥物:

??????很多正在治療ADHD的患兒家長都希望假期可以給孩子停藥，但應當注意的是，只有完善了ADHD相關評估，在醫生告知可以停藥的情況下方可停藥。（來源：威海市立三院）