??????近日，億和精密工業(yè)（威海）有限公司與威海技師學院的校企合作擦出了新“火花”，雙方計劃簽訂協(xié)議，開設質量檢測和數(shù)控冠名班，定向培養(yǎng)三次元測量技術員等技能人才。

??????校企合作的目光，為何鎖定技能人才？“三次元測量技術員對我們電子信息企業(yè)來說是‘香餑餑’，是保障產(chǎn)品質量的重要一環(huán)，然而會操作不同測量儀的人才緊缺，我們求賢若渴?！眱|和精密工業(yè)（威海）有限公司資源部經(jīng)理楊海波說。

??????技能人才是促成技術成果落地和形成“新質生產(chǎn)力”的關鍵所在，培育更多“能工巧匠”也是校企地共同的追求。今年3月，高區(qū)管委與威海技師學院簽署“高素質技工隊伍建設”合作協(xié)議，明確在學生實習實訓、校企合作辦學、職工學歷技能提升、產(chǎn)學研合作等方面開展全方位合作。目前，區(qū)內已有8家企業(yè)、單位簽約合作，推動產(chǎn)教深度融合、產(chǎn)才精準銜接。

??????不容忽視的是，在技能人才培育過程中，校企信息不對稱、人才流失等問題普遍存在。如何讓人才育得好、留得下？高區(qū)管委早有謀劃。

??????“要想打造高素質技能人才隊伍，得從‘根上捋’。”高區(qū)科技創(chuàng)新局副局長袁怡說，一方面，要壯大新生力量，前期廣泛深入企業(yè)、高校調研，挖掘企業(yè)深度開展校企合作的意向需求，通過產(chǎn)教融合，學校在調整專業(yè)、內容安排、實習實訓等方面實現(xiàn)課程重塑，共同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)緊缺實用型技工人才；另一方面，幫助企業(yè)現(xiàn)有職工進行理論更新技能提升，校企聯(lián)合開辦專業(yè)課堂、金藍領培訓、技能人才自主評價等，讓一線技工“長知識、長本事”。

??????

在富康電子，實習的威海技師學院工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)學生劉斌正在進行編程操作。

??????威海技師學院工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)學生劉斌在聽過富康電子資深工程師到校分享工作經(jīng)驗后，就把富康電子列為心儀實習單位。經(jīng)過幾個月實習，他不僅把課本上的編程理論變成實操經(jīng)驗，還在自動化流水線中看到了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢，更加明晰了職業(yè)規(guī)劃。機電一體化技術專業(yè)的劉坤在光威戶外實習的第二個月，經(jīng)帶教師父發(fā)掘推薦，即從普通一線調到技術驗證崗，加上企業(yè)定期舉行技能比賽，讓他看見自身成長和企業(yè)發(fā)展前景。

??????從專業(yè)設置到崗位實習，企業(yè)“沉浸式”參與到學生培養(yǎng)中，更加注重實操能力和技能傳承的培養(yǎng)，并給予實習學生“準員工”待遇。學生“入校即入企”，在校企雙師制教學模式下，能快速融入企業(yè)，成為行家里手。不僅如此，企業(yè)原有一線技工的技能也可以實現(xiàn)“原地提升”。

??????11月3日下午5時許，威海天力電源科技有限公司的部分員工拿著筆本陸續(xù)走進了天力學堂?！袄蠋熒祥T授課，我們利用下班時間，不用出公司就能系統(tǒng)學習電子電路知識，晚上‘充電’、白天應用，工作更加得心應手。”天力電源車間生產(chǎn)科長呂萍說。

??????這是威海技師學院開在企業(yè)里的職業(yè)技能鑒定培訓?！矮@得威海市企業(yè)技能人才自主評價資質后，我們與技師學院合作開設了電子商務師、電子專用設備裝調工兩個培訓班。員工通過技能鑒定考試后即可獲得技能等級證書，是日后人員任用、晉升的依據(jù)，這樣一來技能人才又增本領、又有奔頭。”公司企劃部部長徐增強說。

??????威海技師學院社會培訓部副主任王前超介紹，學院圍繞高區(qū)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，與威高集團、捷普電子、億和精密、萬豐鎂業(yè)等知名企業(yè)接觸，將針對性開展校企合作，繼續(xù)為企業(yè)量身打造課程，制定科學有效的培訓方案，讓企業(yè)一線工人實現(xiàn)崗位成才。

??????在日趨緊密的對接和推進中，一條讓技能人才站“C位”的成長路不斷搭建。高區(qū)力爭用3年時間建立起高效的技工人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一大批契合企業(yè)發(fā)展需要的技能人才，助力區(qū)域高質量發(fā)展。（Hi威?？蛻舳擞浾?于淑儀 文/圖 通訊員 沈玉榮）