“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”時代在不斷發展，教育承擔立德樹人的使命始終沒有改變。而德育始于家庭，孟母三遷、斷機教子、岳母刺字、畫荻教子等故事，都是古代家庭重視德育的生動體現。

如今仍有一些家庭德育存在著認知不足、方法不當等問題。愛子有余、尊老不足，“啃老”“棄老”的現象時有發生，重私德輕公德、重小家輕“大家”等現象屢見不鮮。很多家長重視孩子的分數和排名，但忽略了品德教育，致使一些孩子出現心理脆弱、適應力差、情感冷漠、自私自利等問題。

全環境立德樹人，應在家庭教育上投入更多關注。隨著時代的發展、社會進步，家庭教育除了傳統意義上的孝敬父母、尊敬長輩、謙虛誠懇、勤儉節約等美德教育外，還應該要注重勞動教育。家長們要培養孩子自理能力，讓孩子多做家務，養成愛勞動的好習慣。還要注重心理健康教育，努力創造和諧歡樂、穩定有愛的家庭氛圍，使孩子感受到愛。要尊重孩子的想法，傾聽其意見，遇到問題，要耐心講道理，使其明辨是非，要給予孩子鼓勵，增加孩子的信心，提高孩子面對挫折的承受能力和解決問題的能力。要注重網絡文明教育，現如今，很多網絡短視頻、網絡信息充斥著不良因素，家長應該引導孩子科學、文明、安全上網，不輕信、不傳播各種偽科學傳言，自覺抵制網絡暴力、色情低俗等有害信息，自覺提高防范意識，共同打造安全、清朗的網絡環境。家長還要注重家庭愛國主義教育，家庭是孩子成長的第一所學校，家庭教育在塑造孩子的世界觀、價值觀和人生觀方面起著至關重要的作用，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導下一代熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民能夠潛移默化地影響孩子的思想和態度，樹立正確的家國觀念。

家庭教育的方式方法有很多種，主要分為內、外兩方面。家庭內部，要注重榜樣的力量。家長要自身作則，處理好家庭成員之間的關系，堅持正確的道德行為準則，有意識地創造良好的生活環境，形成團結和睦、積極向上的家庭氛圍。同時，要向外探索利用教育資源，家長應帶領孩子參加社會實踐活動，如，參觀各種教育基地、展館、紀念館、博物館，參加志愿服務、社區活動等。在實踐中，家長應根據孩子的年齡、性格、興趣等，選擇合適的教育資源，培養孩子健全人格。

目前，學校、社區等已普遍開展與家庭教育相關的工作，但形成的育人合力還不夠有效。在學校層面，雖然已成立家校聯系工作機制，利用親子閱讀、親子運動會、家長會、家訪等活動開展家校聯系工作，但是對家庭教育的指導一般浮于表面，缺少深入思考和研究。在社區、社會層面，社區開展家庭共同參與的活動較少，社會環境中有利于青少年健康成長的、各年齡段親子共同參與的社會資源較少，有效聯動格局有待增強。

解決上述問題，需要各領域分頭用力、精準施策，更需要整合學校、家庭、社會各方面力量，協同用力、綜合施策。學校要落實師資、課程組織、管理、評價、激勵等措施，提供更豐富、更科學的家庭教育指導服務。社區要依托新時代文明實踐中心(所、站)，組織家庭教育大講堂進社區(鄉村)活動，將正確的家教理念和科學的家教方法送到“家門口”。

要積極探索學校與社區的溝通協調機制，定期交流學生家庭信息，做好家庭走訪、心理輔導等家庭教育相關工作，形成關心孩子、關心教育的良好氛圍。（作者：環翠區委宣傳部 袁荃）