??????入青一年來，我深深體會到黨中央做出的“對口支援”決策的重大意義。青海省地處祖國的大西北，是三江之源、生態(tài)之基，素有“中國水塔”之稱。援青前輩以“奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)”精神與青海人攜手共理，不斷提升當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钚腋Ｖ笖?shù)。做為魯青“組團(tuán)式”援教組組長，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)魯青高中“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的重任，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)援青前輩的工作作風(fēng)和精神，帶領(lǐng)援教團(tuán)隊與學(xué)校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、勤勉不輟，努力為海北州教育發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。——宋獻(xiàn)經(jīng)

??????宋獻(xiàn)經(jīng)，威海市文登區(qū)天福山中學(xué)校長，援青期間擔(dān)任浩門鎮(zhèn)（魯青）高級中學(xué)校長，多年來注重研究學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)生心智培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、特色校校園文化建設(shè)等育人工作，成績突出，多次榮獲文登區(qū)嘉獎記功、威海市優(yōu)秀教師、威海市教科研先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)。2022年7月入青以來，牢記援青使命，積極融入團(tuán)隊，帶領(lǐng)“魯青組團(tuán)式”援青教師立足課堂教學(xué)和教育管理，深入開展學(xué)科建設(shè)、師生關(guān)系建設(shè)、新高考改革、班級文化建設(shè)、大思政課堂、師徒結(jié)對幫扶、全員導(dǎo)師制等活動，主動引領(lǐng)，大膽實(shí)踐、勤勉創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)有為。

??????援教團(tuán)隊23人次獲得州省級教育教學(xué)業(yè)務(wù)獎，指導(dǎo)56人次獲得縣、州、省級教育教學(xué)業(yè)務(wù)獎項(xiàng)，學(xué)生32人次獲省級賽事獎項(xiàng)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和綜合育人水平穩(wěn)步提升，很好的完成了新校起始之年的“平穩(wěn)過度、凝心聚力、管理規(guī)范、提質(zhì)增效”的工作目標(biāo)。魯青組團(tuán)式援教團(tuán)隊得到了門源縣教育局和各級政府的充分肯定，很好的賡續(xù)了山東援青援教精神---山海相連，攜手共進(jìn)！

??????我始終相信教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為一名援青教師，我很榮幸能走進(jìn)高原學(xué)子的心靈，用自己的思想與知識引領(lǐng)學(xué)生的成長。——白志剛

??????白志剛，濱州市陽信一中副校長，援青期間擔(dān)任浩門鎮(zhèn)高中教務(wù)主任，先后獲得濱州市地理學(xué)科教學(xué)能手、濱州市師德標(biāo)兵、濱州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、陽信縣優(yōu)秀教師、陽信縣先進(jìn)德育工作者等稱號，多次在市級學(xué)科研討會上執(zhí)教公開課，做專題發(fā)言。援青期間，致力于學(xué)校新高考綜合改革的推進(jìn)和落實(shí)，在選課走班、生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合評價等方面做了大量工作，學(xué)校2022級學(xué)生順利實(shí)施新高考綜合改革。

??????教師要用淵博的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，用滿腔的熱情感染學(xué)生。在教育教學(xué)中只有老師付諸真心，付出真情，學(xué)生就會義無反顧的跟著你一路前行。——劉興旺

??????劉興旺，山東省博興第一中學(xué)副校長，在近20年的教學(xué)工作中，先后獲博興縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣政府高考嘉獎、濱州市教學(xué)先進(jìn)個人、市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，多次執(zhí)教市、縣級優(yōu)質(zhì)課，在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文七篇，參與并主持省、市（州）級課題三項(xiàng)。

??????2022年7月入青任教，擔(dān)任門源縣浩門鎮(zhèn)（魯青）高級中學(xué)年級教研主任，歷史名師工作室主持人，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)年級集體備課和聽評課制度，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際推行低重心有效教學(xué)，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，所在年級參加全省三十四校聯(lián)考獲得第七名的優(yōu)異成績，為學(xué)生和家長連續(xù)開設(shè)介紹新高考改革的專題講座十余場，確保了新高考年級“選課走班”工作的順利完成。

??????從威海到青海，變遷的是教育環(huán)境，始終不變的是全心奉獻(xiàn)的情懷。躬耕教壇，強(qiáng)國有我，踐行立德樹人，鑄造共同夢想。以教誨為光，點(diǎn)亮明月星辰；以匠心為蜜，澆灌桃李芬芳。——宋金華

??????宋金華，高級教師，被威海市教育局授予“威海名課程團(tuán)隊骨干成員”稱號，多次被區(qū)政府和教體局授予“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”“教學(xué)能手”“名班主任”“名師”等榮譽(yù)稱號。

??????援青一年來，我堅守初心，恪守職責(zé)，高原缺氧和感冒發(fā)燒也決不耽誤授課。立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語拼讀能力差便量身制作音標(biāo)系列微課。愛崗敬業(yè)，任勞任怨，八月我再次踏上高原為高三學(xué)生補(bǔ)課，常備課批改到深夜。用愛心影響學(xué)生，用耐心教育學(xué)生，在教研中和當(dāng)?shù)亟處熞黄鹧芯啃赂呖颊吆托陆滩牡奶幚恚⒅亟虒W(xué)思維的轉(zhuǎn)變與新舊教學(xué)的接軌，盡心于教學(xué)，更致力于引領(lǐng)，為門源教育奉獻(xiàn)著自身的力量。

??????援青以來，秉持“不忘初心，砥礪前行”的初衷，以“移山填海，我為微塵”為使命，積極建言獻(xiàn)策，力爭帶動當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。——孟慶力

??????孟慶力，高級教師，自工作以來多次獲優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，多次獲得省市級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課、課程資源一等獎等獎項(xiàng)。多年來擔(dān)任學(xué)科教學(xué)組長職務(wù)，有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。援青以來始終把“援智更要援志”作為工作指導(dǎo)思想，不僅致力于個人的教學(xué)工作，取得理想的教成績；更投入大量的精力于當(dāng)?shù)亟處熽犖榻ㄔO(shè)中。以“師帶徒”的工作方式，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處煻啻潍@得獎項(xiàng)，并帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熼_展課題研究工作，所做的兩個課題均順利結(jié)題，對當(dāng)?shù)亟處熢跇I(yè)務(wù)上和理論上的提升都起到了極大的促進(jìn)作用。

??????教育不僅僅在于教給學(xué)生知識，而是要首先啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后是傳授學(xué)習(xí)方法，這才是優(yōu)良的教育。——紀(jì)曉君

??????紀(jì)曉君，高級教師，籍貫山東省威海市，援青前在學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長，目前擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研員。連續(xù)兩屆文登區(qū)教學(xué)能手、文登名師、文登名教研組長、師德標(biāo)兵、教育先進(jìn)工作者。獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，山東省級一師一優(yōu)課，山東省優(yōu)秀微課三節(jié)，完成山東省十三五教育規(guī)劃課題，威海市一師一優(yōu)課，完成多項(xiàng)威海市課題。在山東省教育廳主管刊物《基礎(chǔ)教育改革論壇》《山東體衛(wèi)藝教育》和《中學(xué)課程輔導(dǎo)》發(fā)表多篇教學(xué)論文。

??????在援青工作期間，《正弦型函數(shù)圖像性質(zhì)》獲得青海省精品課，主持青海省教育教學(xué)課題《新時代教師專業(yè)化策略研究》，主持海北州教育教學(xué)課題《培養(yǎng)高中生責(zé)任感教學(xué)策略的研究》并結(jié)題。

??????甘為人梯，助莘莘學(xué)子登高處；愿化風(fēng)云，載只只雄鷹博長空。躬耕教壇，強(qiáng)國有我！——劉輝芳

??????劉輝芳，正高級教師，在核心期刊發(fā)表多篇論文，一篇獲“第十四屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽”教育論文二等獎；山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎；先后獲“濱州市教學(xué)先進(jìn)個人”“巾幗建功標(biāo)兵”、市名師工作室先進(jìn)個人等稱號。2022年8月到浩門鎮(zhèn)高級中學(xué)，作為物理學(xué)科校級教研員，積極開展學(xué)校各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真組織聽評課、線上學(xué)習(xí)、研做高考題、學(xué)科教研交流等，所帶備課組在省聯(lián)考中獲第七名的好成績，所幫扶對象有兩位教師獲縣優(yōu)質(zhì)課、兩位教師獲校優(yōu)質(zhì)課，指導(dǎo)馬婧老師實(shí)驗(yàn)課獲省三等獎，并在《海北教育》上發(fā)表論文一篇，帶領(lǐng)本校教師完成研究兩項(xiàng)州級課題。開展“學(xué)科園地”活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成“科技小論文”撰寫近200篇。個人執(zhí)教的兩節(jié)課獲青海省優(yōu)質(zhì)課，有兩篇論文在《中學(xué)物理教學(xué)參考》上發(fā)表。

??????援青一年，我們遇見了最長的等待，最艱難的開學(xué)，最期盼的相聚……這一切都是最美的。甘苦相伴中體味到教師的價值，用心點(diǎn)亮學(xué)生的未來讓我喜不自勝。——陳振宇

??????陳振宇，高級教師，曾榮獲縣教壇新星、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。援青以來，克服高原反應(yīng)和腰腿疼痛，堅守崗位，盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)科組教師落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)并形成制度，促進(jìn)落實(shí)作業(yè)分層設(shè)計，探索高效課堂模式和嘗試實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)，幫助學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和人生規(guī)劃，不定期開展家訪，促進(jìn)家校合作，為門源教育添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的力量。（來源：威海門源山海情）