????課堂是教學的主戰場，是教師大展身手的舞臺。如何在45分鐘展現學習的神奇魅力，吸引學生的注意力,激發學生的興趣，是廣大教師長期探討的課題。過去幾年中，榮成市第三十一中學化學組已經摸索出一套較為成熟的新授課和復習課模式，并取得了優異成績。但隨著教學新理念的出現和發展，信息技術的輔助應用,時代對化學課堂教學提出了更高的要求。

????11月2日化學組舉行了化學大教研活動。活動包括三部分，課前交流：王老師將自己的教案發給聽課老師，說明本節要研究的兩個問題：1.小任務化2.每個小任務的評價反饋及“分層任務單”的使用。課堂觀摩：觀摩王老師的《酸的性質》，課堂上老師為學生的思維發展提供機會、搭建平臺，讓學生用眼觀察、用腦思考、用語言描述，不斷追問，讓學生展現自己的思維過程。課堂上形成了優秀生帶隊、待優生緊跟，你追我趕的良好局面。聽課反思：課后，大家一起點評了王老師的課，一致認為，師友合作運用的非常好，同一個問題師友一起回答，徒弟先回答，師傅再補充，最后老師再提升，充分調動了學生的積極性，是一節成功培養學生良好化學思維素養的好課。

????本次化學教研活動達成了共識，課堂教學要設計好有層級的分層任務單，幫助學生把所學知識串起來。參與教師收獲滿滿，對課堂教學改革充滿信心，全力做好準備，積極投身到基礎教育改革創新浪潮中，綻放人生光彩。（通訊員 王艷靜）