????榮成市第三十一中學以“積微成偉，積得成德”核心理念為引領，從家長學校建設入手，推進家長課程多樣化，片區家訪精細化，家校之約精準化，讓家校溝有效走實。

????新學期，學校成立以校長為組長，中層領導、班主任、骨干教師為組員的領導小組。結合偉德教育內容，依照學生成長不同階段的特點，面向家長研發了《偉德家教知識》課程，該課程縱向上重點突出了不同年級孩子應當確立的不同領域的基本習慣，橫向上各年級均設置“偉德”“養習”“崇勞”三大領域，體例上均按“認知—認同—踐行”的模式編排，形成了縱橫相融、娓娓循序的課程架構。??

????改良家長會形式。學期初由校長親自帶隊，所有中層領導參加，按不同的主題（食品安全、家長滿意度），召開全體學生家長的家長會。同時學校拓寬家長會的時間與空間，推出每周“家長必讀”。在學校微信公眾號開設“家長時間”，結合學校活動的節點每周末向家長推送。按月推出家長學校選修課，以微信公眾號進行推送，讓家長學習，研讀。

????一方水土養一方人，不同的村，會有不同的風氣和不同的教育理念。學校經過多次討論，推出以村區為落點的家訪制度。以村區式家訪了解每個村的教育需求。通過家訪，了解到有部分村莊，至今沒有開通校車，經學校領導多次與育龍公司溝通，勘查路線，多次試跑，終于每個村莊都通上校車，得到家長的點贊。

????每個孩子都是獨立的個體，有著不同的品性和特長。學校希望能有效地為每個孩子制訂個性化成長方案，也希望家長主動參與，家校各司其職。學校改變以往只有班主任一人約談家長，改由實行班主任和任課教師一起（語數英，音體美等）多對一面談。根據學生的問題，任課教師和班主任在一起集體備課，總結孩子在校的表現和問題。家長到校后，有的放矢，分析學生的課堂、課后的表現，實行面對面診斷，和家長一起共同制定孩子的成長指導方案。

????通過“四大舉措”，讓學校的特色辦學理念“積微成偉，積得成德”更深入到每位學生、老師，家長的心中，讓教師成為學生偉德培育的同行人，家長成為孩子日有“微得”的伴跑者。（通訊員 王艷靜）