府小學(xué)子來一場“尋春、探春、繪春、誦春、戲春”之旅”

——基于課程整合下的主題課程走進(jìn)“節(jié)氣”文化

走過立春、雨水，走過驚蟄、春分，走過清明，所有的美好始于一場和春天約會(huì)的浪漫探究之旅。府新小學(xué)設(shè)立基于課程整合下的主題課程——走進(jìn)“節(jié)氣”文化，正如火如荼開展。在持續(xù)六周的主題活動(dòng)中，孩子們通過研學(xué)踏青、主題探究、描畫涂鴉、古詩朗誦、手工制作等多種方式來了一場“尋春、探春、繪春、誦春、戲春”之旅。這樣的主題課程整合了語文、美術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，既讓孩子們看到、感受到節(jié)氣的變化、大自然的季節(jié)更替，也讓孩子們探究、了解相關(guān)的傳統(tǒng)文化。

春暖花開 踏青尋春

實(shí)踐課上，二年級的孩子們和部分家委會(huì)成員在老師的帶領(lǐng)下，一路唱著春天的歌曲，來到植物園，感受濃濃的春意，踏青尋春。孩子們放下書本，和大自然親密擁抱。在植物園里，孩子們分成小組在老師和家長的帶領(lǐng)下分頭行動(dòng)。有的躺在綿軟的草地上，細(xì)細(xì)體味花朵和泥土的芬芳，感受暖暖的春陽照在身上的親切感覺。有的一起玩老鷹捉小雞、丟手絹的游戲，玩得不亦樂乎；還有的認(rèn)識(shí)了迎春花、玉蘭花、榆葉梅、杏花、櫻花等多種植物，感受到百花綻放的美麗。孩子們的笑臉定格在春天的影集里，每一幅都是那么可愛、動(dòng)人。

春意盎然 揭秘探春

為什么春分豎蛋最穩(wěn)？為什么清明要祭祖、捏面燕？為什么“驚蟄”冬眠的動(dòng)物都出來了，誰給他們發(fā)的信息？帶著這些疑問，中高年級的學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，利用綜合實(shí)踐課開展了系列主題探究課。春分這天最容易把雞蛋立起來，“春分到、蛋兒俏”一直流傳到了現(xiàn)在。3月21這一天，四年級舉行“春分豎蛋”大挑戰(zhàn)活動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試、信心滿滿，在經(jīng)過多次失敗之后，積極反思不斷調(diào)整，穩(wěn)定蛋的重心，終于豎蛋成功！在陣陣歡呼之后，老師趁熱打鐵帶領(lǐng)大家一起探究為什么“春分”豎蛋最穩(wěn)？蘊(yùn)含了哪些科學(xué)知識(shí)？除了“豎蛋”大家又一起探尋了解關(guān)于“春分”的民俗文化、農(nóng)事活動(dòng)、習(xí)俗、食俗、詩詞歌賦、故事傳說等，在實(shí)踐體驗(yàn)中在實(shí)踐中收獲了成長，感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

春風(fēng)拂面 飛花誦春

春天里草長鶯飛、桃紅柳翠，引得孩子們詩興大發(fā)。學(xué)校語文組將歌頌春天的一百首經(jīng)典詩詞刊發(fā)出來，各年級自選。每天的晨誦、午讀時(shí)間，大家一起吟誦春天的詩詞；語文課上品味詩詞。校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽中，挑戰(zhàn)一分鐘最多背誦幾首古詩，引得孩子們摩拳擦掌躍躍欲試。國學(xué)社團(tuán)，在“飛花令”里誦春天，以“春”、“花”為令，吟詠春天的詩詞噴薄而出，滔滔不絕。孩子們聲情并茂，用稚嫩的聲音誦讀詩詞，感受詩詞之美，體味詩詞之趣，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)、潤澤心靈。

春和景明 丹青繪春

春天是一個(gè)詩意盎然的季節(jié)，一花一草一步一景都充滿詩情畫意。美術(shù)課或社團(tuán)活動(dòng)，孩子們在老師的指導(dǎo)下或拿起畫筆，給心中的春天涂上最美的顏色，或揮毫潑墨寫上最美的詩行。更有情趣者，來一幅自創(chuàng)的詩配畫，不僅有春天還有詩和遠(yuǎn)方……

春光正好 童心戲春

“兒童散學(xué)歸來早 忙趁東風(fēng)放紙鳶”大好春光正是戶外活動(dòng)的好時(shí)節(jié)。學(xué)校開展“新鳶心愿”放風(fēng)箏活動(dòng)，孩子們畫風(fēng)箏、做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，美好的心愿和童心夢想隨著風(fēng)箏高高飛上藍(lán)天。清明時(shí)節(jié)，全校開展“童眼看清明”系列活動(dòng)，探尋清明的由來、習(xí)俗，氣候變化，邀請“巧手奶奶”進(jìn)校和我們一起捏面燕，唱節(jié)氣歌，企盼燕子歸來闔家幸福。天氣轉(zhuǎn)暖，孩子們又在各班的小種植園里，撒下花種、菜種，把希望一起播種。孩子們走進(jìn)二十四節(jié)氣，用心去體驗(yàn)春天的美好，感受我國勞動(dòng)人民的無窮智慧，樹立起對中華傳統(tǒng)文化的高度自信。

在“大”課程觀下，府小的“尋春、探春、繪春、誦春、戲春”之旅，打破了分科壁壘，以整合課程形式呈現(xiàn)的主題課程，如此絢爛多彩，如此興趣盎然。讓師生體驗(yàn)到了教育生活的完整，實(shí)現(xiàn)了生命詩意的棲居。（通訊員　姚軍平　李建麗）