????徐萍是威海市第二實驗小學教師。從教近30年來，她一直擔任一線數學教學和班主任工作，始終以母親般的愛心去呵護每位學生。她刻苦鉆研教育教學方法，成立了以她名字命名的環翠區首屆名班主任工作室，傳播分享教育理念和方法經驗，先后榮獲“全國五好文明家庭”、“首屆威海市名班主任”、“最美威海人”等榮譽稱號。

????把學生當成自己的孩子照顧

????2003年，徐萍所教班級一名學生的父母去韓國打工，無人看護。徐萍和家人商量后，將學生帶回家中，一起生活了一年半時間。學生父母回國接孩子時，對徐萍一再表示感謝，而徐萍卻覺得自己只是做了力所能及的事情。

????而這樣的情況時有發生，班上哪個孩子的父母出差或者臨時有事，總是放心地把孩子交給徐萍照料。有時候家里的床鋪不夠了，徐萍就為孩子們臨時搭建“臥室”。時間長了，孩子們親切地稱徐萍為“徐媽媽”。

????作為一名班主任，徐萍始終平等地愛集體中的每一個成員，讓他們真正感受到“家”的溫馨。每次走進教室，她都精神飽滿，談吐幽默，學生深受徐萍的感染；學生出現任何狀況，她都會委婉、耐心陳述利弊。徐萍所帶班級非常和諧、團結，學生精神面貌積極向上。她對自己提出的要求是“零失敗”，在她的眼里，沒有不優秀的孩子。她常說：“教育就是一個不完美的人帶領一群不完美的人逐漸走向完美的過程。”

????徐萍經常利用自己的休息和課余時間為學習有困難的學生補課，回家不愿意寫作業的孩子，她就留在學校一直陪著孩子寫完。學生生病了，她忙前忙后，量體溫，喂藥。剛入學的孩子第一次住校，徐萍總是堅持到孩子都睡熟了才回家。擔心孩子想媽媽，她會在孩子睡覺前，擁抱每一個孩子，讓孩子們安心睡覺，并把每一個孩子熟睡的照片發給家長，讓家長安心。

????一直以來，徐萍所教班級成績優秀，班風優良，家長們積極配合，大力支持徐萍的班級工作，做到了家校結合，齊心協力。她像關心自己的孩子一樣，用愛心、細心、責任心精心呵護每一名學生的成長，成為所有學生心目中的“徐媽媽”。

????鉆研業務傳授有益經驗

????工作中，徐萍十分注重和家長交流，共同促進學生成長，逐步取得了學生和家長的信任。她認為，學生性格的形成、素質的提高，乃至教育的成敗，家庭的作用不可替代。因此，她將班級管理工作的觸角延伸到與家長的交流溝通中。即使學生已經畢業，她依然和許多家長交流如何讓孩子更加健康地成長。她還通過教研課題、家長課堂、公開課等渠道和形式，傳播分享自己的教育理念、管理經驗和工作心得，主動帶領年輕教師進步。

????2014年，徐萍成立以她名字命名的環翠區首屆名班主任工作室。作為環翠區道德宣講團成員，她走進機關、農村、學校，道德宣講20余次。她還多次執教省、市級優質課、公開課，獲省級心理健康優質課二等獎，設計的主題隊會教案《我的精彩每一天》獲國家級獎勵，主題班隊會多次獲市級優秀資源一等獎，她還主持了威海市“十二五”規劃課題《小學生行為習慣養成教育的實踐研究》，指導的年輕教師分別獲得省市區級一等獎。

????沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是無聲的付出、默默的奉獻。“全國道德模范家庭”“最美威海人”“環翠好人”“師德標兵”“教學能手”等一系列榮譽和稱號，為徐萍平凡的教學經歷，作出最生動的注解。